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    教练员是学员学习的楷模,教练员的行为会对学员产生潜移默化的影响。教练员严谨的职业行为规范,是确保教学规范和教学质量的基础,建立融知识、技能、意识、安全为一体的驾驶规范化教学体系,是驾驶员培训教学的发展方向。教练员要培养有社会责任感、能独立安全文明驾驶的驾驶员,自身必须具有严谨的职业行为规范。教练员的行为规范包括遵章守法、珍爱生命,诚实守信、规范施教,为人师表、廉洁从教,爱护学员、文明教学,努力学习、与时俱进等方面。

    一、遵章守法,珍爱生命

    遵章守法是教练员必须严格遵守的一项最根本的行为规范。法律法规的核心是对人民生命财产和交通秩序的保护,对法律法规的敬畏之心是维护社会公共秩序的基本要求。教练员在教学中,要从严格守法的角度,在法律法规的范围内规范自己的教学行为,不仅自己模范地在遵章守法、率先垂范等方面给学员做出榜样,还要培养学员自觉遵章守法、文明礼让的安全意识,养成遵守交通法规的良好习惯。法律的生命在于实施,如果教练员不遵章守法,必然会使学员的驾驶行为存在安全隐患,不但会影响交通秩序和道路畅通,而且还可能导致交通事故,危害人民生命财产安全。

    《大纲》是驾驶员培训与考试的法律依据,贯彻落实《大纲》是教练员教学工作基础的重点。《大纲》的核心理念是注重安全文明驾驶意识和实际道路驾驶技能培养,倡导以人为本、珍爱生命,倡导遵章守法、文明礼让,倡导规范操作、安全驾驶。教练员按照《大纲》的要求,培养学员尊重生命、安全礼让的驾驶习惯,对于减少道路交通事故,保障人民生命财产安全,提高交通文明素质、推动交通文明进步,促进全社会文明,保障社会和谐发展有着重要的意义。

    “安全第一、珍爱生命”,是驾驶培训工作的宗旨。教练员遵章守法、执行《大纲》,体现了珍爱生命的真谛。生命无价,对自己和他人生命的尊重和珍爱,是教练员职业道德和行为规范的核心价值。遵章守法要求不仅要珍爱学员的生命,确保学员在教学中的人身安全,还要将遵章守法、文明礼让的安全意识贯穿于教学全过程,防微杜渐、警钟长鸣、确保人民生命财产的安全。

    二、诚实守信,规范施教

    教练员的诚实守信是驾驶培训职业活动中处理与学员之间关系的道德准则,是与学员交往必须遵守的一项最基本的行为规范。教练员培养学员安全文明意识,掌握安全驾驶技能,成为一名合格的驾驶员,是对社会的诚实守信。由于驾校和学员是一种经营者与消费者的关系,教练员代表的是经营者的理念和经营方式,让学员明明白白的消费,理智的学习安全知识和驾驶技能,是教练员对“诚实守信”的具体落实。教练员的诚实守信,会直接影响学员对教练员的信任度,影响驾校的社会信誉度。教练员只有诚实守信,才能赢得学员的信任和尊重,高质量地完成教学任务。教练员在教学中,要严格按照《大纲》规定的教学内容、教学目标、教学学时,认真完成教学工作。

    规范施教,是教练员在教学过程中,按照《大纲》的要求和教学规范进行教学的活动。规范教学,对于教练员的教学是一种约束,也是评价教练员教学水平的一个重要指标。教练员在教学中必须严格遵守教学工作行为规范,统一教学标准、统一教学内容、统一教学要求,是规范教学行为、杜绝教学腐败、保证学员利益、提高教学质量的有效途径。教练员要掌握教学服务规范的内容和基本要求,严格遵循,规范施教,不断提高教学质量。

    三、为人师表,廉洁从教

    “学高为师,身正为范”是教师的行为规范。教书者必须先为人师表,育人者必须先学行为规范。教练员是传授驾驶知识和技能的技能型专业教师,教学岗位既有交通行业的特征,又有教育工作的特性。

    “为人师表”就是教练员在思想意识、道德风貌、治学精神、言谈举止、驾驶习惯等方面应该成为学员的表率。要求学员做到的,首先教练员自己要做到。克服自身不良的行为习惯,避免给学员造成负面影响。教练员“言传”、“身教”对学员的影响,一方面是通过职业道德知识、驾驶知识和技能的传授,使学员形成良好的职业道德、安全意识和安全驾驶技能;另一方面是通过教练员“为人师表”的人格示范,对学员产生潜移默化的影响,教练员的榜样作用十分重要。

    教练员的“言传”、“身教”,对学员的影响能力,体现了理论和实际的结合,理念和行为的统一,这种影响力还表现在教练员廉洁从教上。教练员的一些不正之风,虽然发生在少数人身上,不具有普遍性,但对学员和社会的负面影响很大,“吃、拿、卡、要”已成为驾校教练员的代名词,影响和冲击教练员的职业声誉和形象,也已引起社会的反响和舆论的关注。提倡廉洁从教,纠正不正之风,杜绝驾培腐败,净化教练员队伍,是行业自律的重要内容,也是确保教练员队伍纯洁的有效措施

    四、为爱护学员,文明教学

    驾驶教学不仅是教练员把自己的驾驶知识和技能传授给学员的过程,还是教练员与学员之间情感相互影响和相互交流的过程。教与学的情感影响和交流,需要建立一种师生之间互相尊重、互相爱护的氛围。爱护学员,是一个教练员的美德,也是一种行为规范。学员对教练员的尊重,来自于教练员对学员的爱护。教练员在学习和生活上关心、爱护学员,会使学员感到亲切、温暖,有信任感,对学习充满信心。教学中对学员严格要求的同时多加鼓励,知识和技能容易被学员理解和接受,严厉的训斥只会适得其反。只有爱护学员,建立良好的师生关系,才能与学员密切交流与沟通,充分调动学员的学习热情,取得好的教学效果。

    文明教学是爱护学员的具体表现,教练员的教学态度、教学语言、教学行为、教学方法是否文明,直接影响教学的效果和质量。教练员与学员的关系不同于传统的“师徒”关系,是建立在互相信任、互相尊重的基础上,需要有一定的规范和技巧。文明教学的目的是为了培养学员养成文明礼让的良好驾驶习惯,这就要求教练员自己要文明施教,教学过程对学员要动之以情,晓之以理,注重语言文明,不讲粗话、脏话和服务忌语,用温馨的语言指导学员,让学员从教练员身上感受到良好的职业素养。

    五、努力学习,与时俱进

    社会的发展,汽车技术的进步,需要教练员不断学习、不断丰富更新知识。学习对于教练员成长、知识更新和教学能力的影响很大。每一个教练员都需要不断学习,不断总结,不断积累,不断提高。如果教练员文化素质低、专业知识欠缺、操作技能生疏,就无法向学员传授驾驶知识和技能,也得不到学员的尊重。尤其是新的知识、新的法规、新的技术、新的理念,更需要教练员不断学习。教练员只有不断的学习,与时俱进,丰富自己的专业知识,及时调整知识结构,更新教学理念,改善服务态度,不断提高自身素质,才能跟上汽车社会的发展,达到符合时代发展要求的教学水平。

    教练员的素质决定了驾驶员培训质量,教练员的教学理念和教学能力是培养安全文明驾驶员的关键因素。高素质的教练员需要广博而深厚的专业知识、娴熟的驾驶技能、丰富的实践经验。在汽车技术日新月异、学员文化水平不断提高的社会背景下,驾驶培训教学工作面临着了新的挑战和要求。教练员如果不想被淘汰,就不能满足于现状,需要不断学习,掌握新的知识,不断充实自己的教学内容,提高教学水平,适应社会发展和驾驶员素质教育的需要。

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